Giáo viên tiểu học

Lịch làm việc

• Giáo viên Tiểu học làm việc toàn thời gian. Như với bất kỳ công việc giảng dạy nào, có thể cần phải có công việc sau giờ làm việc để chuẩn bị bài học hoặc bài tập lớp. Giáo viên có thể mong đợi thời gian chết trong thời gian nghỉ học và nghỉ giải lao. 

Nhiệm vụ tiêu biểu

• Thiết kế hoặc sử dụng chương trình giảng dạy trong lớp học tiểu học phù hợp với tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang trong nhiều môn học khác nhau
• Sử dụng công cụ lập kế hoạch để sắp xếp khoa học và đi đúng hướng 
• Chuẩn bị và thực hành các bài học trước thời hạn. Tạo dàn ý, danh sách các câu hỏi cần hỏi và tài liệu phát tay
• Sắp xếp lớp học, bao gồm bàn, ghế, bàn, đồ dùng, máy tính bảng hoặc máy tính và tài liệu phát tay
• Trình bày các buổi trình diễn hoạt động, hỗ trợ học sinh và đưa ra lời động viên
• Đặt câu hỏi kiểm tra khái niệm để đảm bảo hiểu
• Đưa ra các câu đố và bài kiểm tra để đo lường tỷ lệ duy trì 
• Trình bày cách sử dụng các công cụ hoặc vật tư khác nhau cho các dự án nhất định, chẳng hạn như đồ dùng nghệ thuật hoặc nhạc cụ
• Giải thích các quy tắc và nghi thức trong lớp học 
• Mô hình hóa các hành vi và cách cư xử thích hợp trong lớp học
• Yêu cầu học viên chịu trách nhiệm về việc tuân theo các tiêu chuẩn. Giải quyết các vấn đề về hành vi khi cần thiết
• Giúp học sinh làm việc cùng nhau trong các hoạt động nhóm 
• Theo dõi sự tiến bộ của học sinh và cung cấp thêm trợ giúp cho những người cần nó
• Tìm những cách sáng tạo để thu hút sự chú ý của học sinh và thu hút họ tham gia vào quá trình học tập của chính mình
• Gặp gỡ phụ huynh để xem xét những thành công và thách thức. Chia sẻ lời khuyên về những điều họ có thể thử ở nhà
• Bài tập lớp; Theo dõi điểm số thông qua phần mềm trực tuyến 
• Chuẩn bị cho học sinh cho các bài kiểm tra tiêu chuẩn

Trách nhiệm bổ sung

• Theo dõi hạnh kiểm của học sinh trong bữa trưa, giờ giải lao và giờ nghỉ giải lao
• Chủ động giải quyết các rủi ro an toàn tiềm ẩn
• Nhận thức được các vấn đề về học tập hoặc y tế độc đáo của từng người học, nếu có 
  • Ví dụ, giáo viên nên nhận thức được dị ứng đe dọa tính mạng 
• Hỗ trợ học sinh gặp khó khăn hoặc thách thức trong học tập
• Khuyến khích và thúc đẩy người học thể hiện bản thân một cách phù hợp
• Chia sẻ ý tưởng chương trình giảng dạy với lãnh đạo nhà trường và giảng viên
• Dạy học viên chăm sóc các công cụ và tài liệu của họ
• Hướng dẫn các lớp học cách giữ cho khu vực làm việc sạch sẽ và có tổ chức
• Theo dõi hàng tồn kho cung cấp và yêu cầu thêm khi cần thiết

Kỹ năng mềm

• Nồng độ
• Điều phối và hướng dẫn các hoạt động
• Mong muốn giúp trẻ thành công
• Cảm
• Sự nhiệt tình
• Thiết lập mục tiêu
• Hài hước
• Giám sát
• Phương pháp giảng dạy không phán xét
• Ghi chú
• Kỹ năng tổ chức
• Kiên nhẫn
• Tháo vát 
• Nhận thức về xã hội / văn hóa 
• Kỹ năng giao tiếp mạnh mẽ 
• Quản lý thời gian

Kỹ năng kỹ thuật

• Phần mềm giáo dục, nền tảng eLearning và cơ sở dữ liệu được thiết kế cho trường học 
• Làm quen với các đồ dùng và công nghệ cơ bản trong lớp học (chẳng hạn như máy tính bảng hoặc máy tính xách tay)
• Kiến thức về các cấp tiểu học về toán, khoa học, công nghệ, nghiên cứu xã hội, đọc, nghệ thuật, âm nhạc, địa lý, lịch sử, nghiên cứu xã hội, nghệ thuật ngôn ngữ, v.v.
• Kiến thức về máy in, máy photocopy và thiết bị thuyết trình
• Microsoft Office, ứng dụng Google, phần mềm Macintosh

• Các trường công lập, tư thục và bán công

Giáo viên Tiểu học đóng vai trò quan trọng ban đầu trong sự phát triển xã hội và tình cảm của trẻ nhỏ. Trong khi giảng dạy các môn học chính, họ cũng nuôi dưỡng sự sáng tạo, thúc đẩy hành vi tốt và hợp tác, đồng thời giúp thấm nhuần thái độ tích cực mà người học hy vọng sẽ mang theo trong suốt cuộc đời của họ. 

Việc giảng dạy có thể vừa bổ ích vừa bực bội, nhưng giáo viên phải giữ thái độ tích cực, chuyên nghiệp và tập trung vào việc làm hết sức mình cho học sinh. Khi các học viên cư xử không đúng mực, các giảng viên nên tiếp cận vấn đề với sự kiên nhẫn và hiểu biết, vì họ có thể không biết các nguyên nhân cơ bản. Họ phải cảnh giác với các dấu hiệu của các vấn đề có thể xuất phát từ nhà và đối với các triệu chứng sức khỏe tâm thần có thể làm giảm khả năng học tập.

Giáo viên Tiểu học đang ngày càng bổ sung các chủ đề STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học) vào chương trình giảng dạy của họ, điều này đôi khi cũng đòi hỏi một chút đường cong học tập cho giáo viên! Thật vậy, đã có sự gia tăng tổng thể trong việc sử dụng công nghệ trong các lớp học trẻ hơn, để giúp học sinh chuẩn bị tốt hơn cho thế giới nhịp độ nhanh mà họ đang đi lên. 

Một phần của trọng tâm mới về STEM/STEAM là sử dụng phương pháp tiếp cận thực hành, tích cực hơn, tạo cảm giác tò mò và thúc đẩy giải quyết vấn đề. Khen ngợi đây là một sự nghiêng về học tập dựa trên dự án phù hợp với các tiêu chuẩn Common Core. Một xu hướng khác cho thấy giáo viên đang thử nhiều phong cách học tập hợp tác hơn, vì vậy người học có thể tiếp xúc nhiều hơn với các khái niệm làm việc nhóm và kỹ thuật giải quyết xung đột.

Giáo viên Tiểu học có tình cảm với trẻ em và niềm đam mê giảng dạy! Họ có thể luôn thích làm việc với những đứa trẻ nhỏ và có lẽ chịu trách nhiệm giúp đỡ những đứa em khi chúng còn nhỏ.

Do có nhiều chủ đề mà họ bắt buộc phải dạy, có khả năng họ rất tò mò về tất cả mọi thứ và có thể thích đọc nhiều sách. Tất nhiên, cần rất nhiều năng lượng để theo kịp một lớp học của học sinh tiểu học, vì vậy họ có thể đã xây dựng sức chịu đựng của mình bằng cách duy trì hoạt động với tập thể dục hoặc các hoạt động khác.