Giáo viên STEM

Lịch làm việc

• Giáo viên STEM làm việc toàn thời gian, từ Thứ Hai đến Thứ Sáu. Họ có thể làm việc ngoài giờ để chuẩn bị các bài học và sinh hoạt, bài tập cho lớp, hoặc phục vụ trong các ủy ban. Họ cũng phải dành thời gian theo kịp những thay đổi trong các lĩnh vực tương ứng của họ. 
• Ở cấp đại học, các nhà giáo dục STEM thường được yêu cầu tham gia nghiên cứu, tham dự các sự kiện tổ chức chuyên nghiệp và xuất bản các bài báo.  
• Trong thời gian nghỉ học (tức là nghỉ hè và nghỉ lễ), có thể có ít công việc hơn, nhưng giáo viên vẫn phải chuẩn bị cho các học kỳ sắp tới. 

Nhiệm vụ tiêu biểu

Cấp Trung học Phổ thông

• Xem lại sách giáo khoa và tạo bài học dựa trên các mục tiêu học tập năng lực cốt lõi cho lớp đang được giảng dạy
• Sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy và tài liệu giảng dạy khác nhau để thu hút người học STEM tham gia
• Tổ chức các hoạt động cá nhân và nhóm nhằm phát triển các kỹ năng dành riêng cho STEM
• Chuẩn bị tài liệu hoạt động. Kết hợp các phương pháp hay nhất trong lớp học kỹ thuật số 
• Tạo cơ hội cho sinh viên thực hành thực hành 
• Lập kế hoạch và thực hiện các chuyến đi thực tế đến các địa điểm liên quan đến STEM có liên quan để hỗ trợ việc học
• Thiết lập thiết bị âm thanh / hình ảnh hoặc máy tính; đưa ra các bài giảng và thuyết trình 
• Theo dõi hành vi và sự tiến bộ của học sinh trong giờ học 
• Thực thi các quy tắc của lớp học và khu học chánh, mô hình hóa hành vi đúng đắn và làm việc với các cố vấn hoặc hiệu trưởng về sức khỏe tâm thần để đảm bảo người học hiểu và tuân thủ 
• Tạo ra môi trường hòa nhập, nơi người học có thể tập trung và cảm thấy được hỗ trợ
• Hỗ trợ các câu lạc bộ và trại STEM của học sinh!
• Bám sát các tình huống độc đáo của người học. Cung cấp hỗ trợ bổ sung khi cần thiết 
• Chuẩn bị cho học sinh các bài kiểm tra tiêu chuẩn
• Ghi lại kết quả học tập của học sinh và cung cấp thông tin chi tiết về điểm mạnh và các lĩnh vực cần cải thiện cho người học và phụ huynh
• Giao và chấm điểm bài tập về nhà. Xem lại bài kiểm tra và chủ đề thử nghiệm
• Theo dõi điểm danh và tính điểm tổng thể

Trình độ Cao đẳng

• Xây dựng chương trình giảng dạy STEM phù hợp với giáo trình để chia sẻ trước
• Đảm bảo các mục tiêu học tập của sinh viên của khoa đại học được đáp ứng thông qua hướng dẫn được đưa ra
• Thiết lập thiết bị âm thanh/hình ảnh hoặc máy tính. Đưa ra các bài giảng và thuyết trình 
• Tạo cơ hội cho sinh viên thực hành. Đề xuất cơ hội thực tập hoặc giáo dục hợp tác 
• Chỉ định đọc, hoạt động hoặc dự án để phát triển các kỹ năng cụ thể về STEM
• Thực thi các quy tắc của lớp học và trường đại học và mô hình hóa hành vi đúng đắn
• Gặp gỡ sinh viên trong giờ hành chính để trả lời các câu hỏi hoặc đưa ra đề xuất khóa học. Giới thiệu học sinh đến các viên chức hoặc cố vấn học tập thích hợp, khi cần thiết
• Bài tập và bài kiểm tra điểm
• Cộng tác với các giảng viên hoặc giáo sư khác để tạo ra các chương trình giảng dạy chương trình mới, bao gồm các chương trình đào tạo từ xa

Trách nhiệm bổ sung

• Gặp gỡ hiệu trưởng trường đại học và hiệu trưởng trường để cung cấp phản hồi về sự thành công của chương trình
• Tiến hành nghiên cứu, nộp đơn xin tài trợ và viết bài cho các tạp chí học thuật
• Tham gia vào các tổ chức nghề nghiệp và đóng góp vào sự tiến bộ của lĩnh vực STEM cụ thể của một người 
• Giám sát hoặc cố vấn cho trợ giảng và các nhà nghiên cứu sau tiến sĩ
• Giúp làm quen với các giảng viên mới và các giáo sư trợ giảng với các chương trình
• Phục vụ trong các ủy ban thể chế, khi cần thiết (chẳng hạn như ủy ban tuyển dụng) 
• Luôn cập nhật các xu hướng và tiến bộ STEM để đảm bảo chương trình giảng dạy được cập nhật
• Làm việc trên trình độ nhiệm kỳ

Kỹ năng mềm

• Khả năng theo dõi và đánh giá hành vi của người học
• Lòng thương
• Điềm tĩnh 
• Điều phối và hướng dẫn các hoạt động
• Mong muốn và năng khiếu để giúp người khác thành công
• Cảm
• Kỹ năng tổ chức nhạy bén
• Điều tra
• Lãnh đạo
• Tính khách quan 
• Kiên nhẫn
• Khả năng phục hồi
• Tháo vát
• Nhận thức về văn hóa xã hội 
• Phán đoán và ra quyết định hợp lý
• Kỹ năng giao tiếp mạnh mẽ, bao gồm lắng nghe tích cực 

Kỹ năng kỹ thuật

• Chuyên môn trong lĩnh vực STEM hiện hành (tổng quát hoặc chuyên ngành)
• Làm quen với các dụng cụ hoặc dụng cụ phòng thí nghiệm hiện hành (ví dụ: kính hiển vi, ống nghiệm, cốc, kính lúp, bình thể tích, đầu đốt Bunsen, ống nhỏ giọt, nhiệt kế, kẹp, cân, burettes, phễu, ampe kế, v.v.)
• Làm quen với phần mềm giáo dục và hệ thống tự động hóa cơ sở dữ liệu trường học 
• Kiến thức về máy in, máy quét, thiết bị photocopy và thiết bị thuyết trình 
• Microsoft Office, ứng dụng Google, phần mềm Macintosh
• Hiểu biết về sự đa dạng, công bằng và các thực tiễn và mục tiêu hòa nhập 

• Trường tư thục và công lập
• Các trường kỹ thuật, thương mại và kinh doanh
• Cao đẳng cộng đồng/trung học cơ sở
• Cao đẳng và đại học

Giáo viên STEM cần nhiều kiên nhẫn và nhiệt tình để giảng dạy trong các lớp học hiện đại ngày nay. Trong khi nhiều học sinh tương đối thành thạo với một số môn học STEM nhất định, những học sinh khác có thể gặp khó khăn với tài liệu này. Điều quan trọng là phải giảng dạy theo cách giúp mọi người cảm thấy được chào đón và hỗ trợ trong khi vẫn đạt được mục tiêu học tập cho cả lớp. 

 Bởi vì khoa học và công nghệ luôn phát triển và phát triển, điều quan trọng là giáo viên phải theo kịp những thay đổi và không dựa vào kiến thức hoặc tài liệu giảng dạy lỗi thời. Họ cũng phải dành ra những giờ cần thiết để sẵn sàng giảng dạy vài giờ mỗi ngày, sau đó chấm điểm, theo dõi sự tiến bộ của học sinh và xử lý các nhiệm vụ hành chính. Điều này đôi khi có nghĩa là làm thêm giờ, đặc biệt là đối với các nhà giáo dục trình độ đại học! 

Robot từ lâu đã trở thành một chủ đề được các trường học quan tâm, nhưng các cuộc thi robot ngày nay đang chứng kiến mức độ tham gia lớn, thu hút nhiều sinh viên hơn nữa đến với lĩnh vực này.

STEM cũng đang được tích hợp vào các lớp học dành cho các nhóm tuổi sớm hơn bao giờ hết, điều này có ý nghĩa vì trẻ nhỏ được tiếp xúc với rất nhiều công nghệ ở nhà (thông qua điện thoại thông minh, máy tính bảng, máy tính xách tay, TV thông minh, trò chơi điện tử, ứng dụng, v.v.). Trên thực tế, nhiều trẻ em đang khám phá STEM thông qua đồ chơi, mà không hề hay biết. Vào thời điểm học sinh bước vào trường trung học, nhiều học sinh đã tích lũy được nhiều kỹ năng CNTT khác nhau thông qua việc tự học và thực hành. 

Như đã đề cập trước đây, có một xu hướng kết hợp nhiều chủ đề liên quan đến nghệ thuật hơn vào thế giới STEM, do đó tạo ra STEAM! Ví dụ, các lớp học âm nhạc đang tìm cách dạy người học về công nghệ thông qua các chương trình công nghệ âm nhạc khác nhau.

Các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học bao gồm rất nhiều nền tảng, vì vậy khi nói đến những gì Giáo viên STEM thích làm khi họ còn nhỏ, có quá nhiều điều để liệt kê ở đây. 

Đủ để nói, có lẽ họ rất thích tìm hiểu về các lĩnh vực STEM tương ứng của họ thông qua các hoạt động cụ thể. Ví dụ, các chuyên ngành công nghệ có thể đã đắm chìm trong ngôn ngữ lập trình. Các kỹ sư có thể đã thích mày mò các cơ chế hoặc thiết bị điện tử. Giáo viên STEM thường thực tế và phân tích, nhưng hướng ngoại và luôn cởi mở để học những điều mới!